UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA FE
Ciclo Lectivo 2011
Carrera Asignatura Plan
| Licenciatura en Psicología | Psicología Social | 2003 |
Año de la asignatura en el plan Duración de la Materia
| Segundo | Anual |
Materias correlativas para rendir la materia
| Introducción a |
Materias que requieren la aprobación de Psicología Social para su cursado
| Psicología de las Empresas- Psicoterapias – Psicología Preventiva – Electiva III – Psicología Jurídica. |
Materias que requieren la aprobación de Psicología Social para rendir
T.G.O. – Psicología de las Empresas – Psicología Social de Grupos y Comunidades – Electiva I.
Profesora Titular
| Profesora Psicóloga Laura A. Manzi | DNI:6.367.373 | |
Profesora Adjunto
| Licenciada en Psicología Yanina Alarcón | DNI:28.764.100 | |
Profesora Auxiliar
| Licenciada en Psicología Lucía Inés Noseda | DNI:30.489.539 | |
Fundamentos
| Nuestra materia ubicada en el segundo año de la carrera de Licenciatura en Psicología, brindará al alumno las herramientas necesarias para indagar el nexo entre sujeto y sociedad. El sujeto, emergente de las formas de interacciones con el mundo, adviene como tal en la trama relacional de la sociedad y la cultura, en la red de la que forma parte, ligado al imaginario social compartido. Esto implica el estudio de las relaciones sociales, sus modalidades, sus vinculaciones, sus cogniciones, sus comportamientos. Daremos cuenta de las profundas transformaciones sociales de los últimos años. Abordaremos desde las epistemologías y concepciones más individualistas a la revalorización de la vida cotidiana, las formas de interpretar y actuar en sociedad, la importancia del lenguaje y la comunicación en la construcción de la identidad social e individual. Nuestra materia será de carácter introductorio en la carrera, para luego puntualizar la mirada en materias especificas en orden a Acompañaremos al alumno en su formación para que al finalizar sus estudios sea capaz de actuar en el campo de la psicología social realizando diagnósticos, orientación y prevención con el debido respeto a la dignidad de la persona humana y del bien común de la sociedad, permitiendo a la vez que el alumno forme parte de equipos de investigación disciplinares e ínter disciplinares. La participación activa de los alumnos en el blogg, específico de la materia facilita la comunicación entre comisiones, así como también entre alumnos y docentes. Genera un espacio donde compartir información de la realidad social actual y artículos de análisis. En relación con la misión de nuestra universidad que nos aboca a ser facilitadores de una formación integral, humanística, científica y profesional, respetuosa de las diversidades culturales, los derechos humanos y su promoción. Nuestra materia será soporte en la generación de habilidades del futuro profesional para comprender a la persona humana como unidad bio-psico-social-espiritual, brindando a su vez herramientas para el abordaje y comprensión de la profunda relación entre individuo y sociedad. Poniendo énfasis en la formación de profesionales que participen, en la medida de lo posible, de la búsqueda de alternativas de abordaje de situaciones sociales cambiantes y complejas. Objetivos: a)- Reconocer la importancia de la relación sujeto- sociedad. La misma permitirá a los alumnos profundizar en los contenidos de la materia.
c)- Comprender los fenómenos de las cogniciones y representaciones sociales y de comunicación en los diversos sistemas en el que se dan las relaciones humanas. d)- Percibir a la familia como una construcción social, analizar los cambios de la misma a lo largo del tiempo y su importancia para la socialización del sujeto. e)- Analizar los medios de comunicación, las redes sociales y los nuevos movimientos sociales, claves para la comprensión de la dialéctica sujeto- sociedad y el respeto por las minorías. f)- Generar habilidades y conocimientos que les permita a los alumnos acercarse a las problemáticas sociales emergentes con una mirada que implique el reconocimiento de su complejidad. |
g)- Desarrollar actitudes flexibles, críticas y creativas, herramientas de una futura práctica profesional. |
h) Propender al desarrollo de miradas interdisciplinarias para futuros abordajes. |
Contenidos:
Unidad 1: El campo de la Psicología Social
- ¿Qué es la Psicología Social ?
- Orientaciones clásicas en psicología social: psicoanálisis, conductismo, teoría cognitiva. Interaccionismo Simbólico y Etnometodología.
- Paradigmas teóricos. La psicología social psicologista y la psicología social sociologista. El enfoque social sistémico. Constructivismo y Construccionismo social. Las relaciones entre el proceso social y la subjetividad.
- Modernidad y Posmodernidad como atravesamiento de la historia de la Psicología Social.
- Análisis de la película “Luna de Avellaneda” dirigida por José Luis Campanella.
Bibliografía Obligatoria:
-Dabas, Najmanovich. 1995. Redes, el lenguaje de los vínculos. Buenos Aires. Paidós.
-Heidebreder. 1959. Psicologías del siglo XX. Buenos Aires. Paidós.
-Moscovici. 1991. Psicología Social I. Barcelona. Paidós.
-Morales, Molero y otros. 1997. Psicología Social. Buenos Aires. Docencia.
-Moscovici, Serge y otro. 1991. Psicología Social I. Barcelona. Paidós.
-Kenneth Gergen. El movimiento del construccionismo social en la psicología moderna. Sistemas Familiares. Año 9 agosto de 1993.
-Simon, Stierlim, Wynne. 1988. Vocabulario de terapia familiar. Buenos Aires. Gedisa.
-Sarlo, Beatriz. 1994. Escenas de la vida posmoderna. Ed. Ariel. Buenos Aires.
-Morales, Paéz, y otros. 2002. Psicología Social. Buenos Aires. Prentice Hall.
-Anderson y Carter. 1994. La conducta humana en el medio social. Barcelona. Gedisa.
Unidad 2: Psicología de la comunicación humana.
- La comunicación humana en el contexto psicosocial. Lenguaje y pensamiento.
- Pragmática de la comunicación. Axiomas. Comunicación verbal y no verbal.
-Cultura, conocimiento social y comunicación de emociones. La comunicación intercultural.
-Análisis de la investigación “Cultura: conocimiento social y comunicación de emociones” de Fernández, Carrera y Sánchez.
Bibliografía Obligatoria:
-Musitu, y otros. 1993. Psicología de la comunicación humana. Buenos Aires. Lumen.
-Batteson. 1972. Pasos hacia una ecología de la mente. Buenos Aires. Carlos Lohlé.
-Campanini Anna María y otros. 1991. Bs. As. Paidós
-Watzlawick , Bearn
-Andolfi. 1984. Terapia Familiar. Bs. As. Paidós.
-Morales, Paéz y otros. 2002. Psicología Social. Bs. As. Prentice Hall.
-Sluzki Carlos. Cibernética y Terapia Familiar, un mapa mínimo. Sistemas familiares. Agosto de 1987.
Unidad 3: Representaciones sociales y actitudes.
Conceptualización y morfogénesis de las representaciones sociales. Funciones de las representaciones sociales.
Las actitudes: definición. Concepciones acerca de las actitudes. Funciones de las actitudes. Cambio de actitudes. Teoría de la disonancia cognitiva.
Estereotipos. Concepto. Dimensión social y dimensión individual de los estereotipos. Principales orientaciones teóricas en el estudio de los estereotipos (perspectiva cognitiva, perspectiva sociocultural). Cambios de los estereotipos.
Racismo, prejuicios y discriminación. Teorías acerca del origen de los prejuicios. Xenofobia.
Lectura de artículos periodísticos que hacen referencia a la presencia de estereotipos y prejuicios. Análisis grupal.
Bibliografía Obligatoria:
- Morlaes, Paez, y otros. 2002. Psicología Social. Buenos Aires. Prentice Hall.
- Moscovici. 1991. Psicología Social I. Barcelona.Paidós.
-Morales, Molero y otros. 1997. Psicología Social. Buenos Aires. Docencia.
Unidad 4: Procesos de socialización
Cultura y sociedad.
Socialización primaria. La construcción del self y del desarrollo del individuo en el contexto familiar.
Socialización secundaria. Cultura y comunidad de pertenencia.
Identidad social. Redes sociales
Comportamiento colectivo: colectividad, multitud y masa. Concepto y tipos de movimientos sociales.
La irrupción de nuevos movimientos sociales. Como surgen, crecen y triunfan los movimientos sociales.
Medios de comunicación y movimientos sociales.
Identidad social, identidad colectiva.
Redes sociales.
Endoculturación, transculturación y diversidad cultural.
Bibliografía Obligatoria:
- Anderson y Carter. 1994. La conducta humana en el medio social Barcelona. Gedisa.
-Berger y Luckman. 1994. La construcción social de la realidad. Buenos Aires. Amorrortu.
-Javaloy, Federico. 2001. Comportamiento colectivo y movimientos sociales. Madrid. Prentice Hall
-Morales, Paéz, y otros. 2002. Psicología Social. Buenos Aires. Prentice Hall.
-Sluzki Carlos. La red social: frontera de la práctica sistémica. 1998. Buenos Aires. Gedisa.
-Dabas Elina y otra. Redes: el lenguaje de los vínculos. 1995. Buenos Aires. Paidós.
-Publicación del Ministerio de Desarrollo Social. 2006. Especialización en abordaje integral de problemáticas sociales en el ámbito comunitario.
Unidad 5: Psicología Social de la Familia
La (in)definición de la familia. Origen y universalidad de la familia.
Cambio y diversidad de las familias. Familia nuclear y familia extensa: el discurso ideológico. Las claves de la diversidad familiar.
El desarrollo teórico en el estudio de la familia: a) La familia como interacción. b) La familia como sistema. c) La familia como construcción social.
Representaciones sociales de la familia “La familia como construcción social”.
Bibliografía Obligatoria:
-Abán y otros. Familia y género. Aportes a una política social integral. 2003. Buenos Aires. Consejo Nacional de la Mujer
-Fuster, Musitu. 2000. Psicología Social de la Familia. Barcelona. Paidós.
-Lynn Hoffmann. 1992. Fundamentos de la Terapia Familiar. México. Fondo de Cultura Económica
Unidad 6: Comunicación de masas.
Medios de comunicación masivos y su influencia social. Los medios como actores sociales. Sistemas de comunicación: difusión, propagación, propaganda.
Los medios masivos y las culturas populares.
La comunicación en la sociedad en red, la Web global de redes de comunicación horizontal.
Bibliografía Obligatoria:
-Barbero Jesús Martín.1991.De los medios a las mediaciones. Comunicación cultura y hegemonía. Barcelona Editorial Gustavo Gili.
-Barbero Jesús Martín y Rey Germán1999.Los ejercicios del ver. Hegemonía audiovisual y ficción televisiva. Barcelona Gedisa.
-Castells Manuel .Comunicación poder y contrapoder en la sociedad en red. Los medios y la política.
www.scribd. com/Manuel-Castells-Poder-e Contrapoder-na-Sociedade em-Rede#
Moscovici, Serge 1991. Psicología Social II. Barcelona. Paidós.
Estrategias Metodológicas:
Durante el año se llevarán a cabo diferentes estrategias metodológicas que serán implementadas tanto por el alumno como por el equipo docente. Se pretenderá integrar los conocimientos vinculados a la articulación sujeto – sociedad despertando en los alumnos el interés por la futura praxis profesional.
Trabajaremos en cada clase de manera teórica y práctica; dividiremos la misma en contenidos teóricos introductorios a cada tema y luego realizaremos grupos de discusión, análisis y reflexión del material permitiendo a los alumnos llevar cada contenido teórico a la práctica cotidiana y resolución o abordaje de cada problemática.
Los docentes pondremos en juego diferentes estrategias propias de nuestro rol como la escucha activa; ofrecer informaciones y explicaciones comprensibles; demostrar apertura empática, seleccionar contenidos esenciales y necesarios (Zabalza, 2005).
Criterios de evaluación:
Será fundamental a la hora de evaluar a los alumnos la comprensión de la relación sujeto- sociedad como eje del estudio de la Psicología Social
Se evaluará también en la presentación de trabajos prácticos el cumplimiento de normas APA, la redacción y ortografía. En cuanto a los parciales y finales será fundamental para la evaluación que el equipo docente evidencie la aprehensión de contenidos y no el mero repetir de la teoría, la formulación de las respuestas y la redacción adecuada.
Al finalizar cada unidad se realiza un trabajo de investigación permitiendo una articulación teórica práctica de hechos sociales y su impacto en la subjetividad.
Régimen de acreditación y promoción:
Regularidad: con la aprobación con 4(cuatro) de 2(dos) parciales y 2(dos) trabajos prácticos. Examen final escrito, combinando diferentes modalidades: preguntas de contenido, análisis y transferencia de contenidos.
Promoción: con la aprobación con 7(siete) de 4(cuatro) parciales y 2(dos) prácticos. Coloquio final oral con presentación de un tema elegido por el alumno donde se debe articular los contenidos brindados durante el año.
Los parciales serán escritos, con preguntas de desarrollo y articulación de los contenidos brindados.
Las exigencias en el porcentaje de asistencia corresponden a las consideradas en el régimen de la carrera.
Prácticos con evaluación:
1) Análisis de los capítulos I y III del libro “Escenas de la vida post moderna” de Beatriz Sarlo. Correspondiente a la finalización de la primera unidad. Análisis del articulo y articulación teórica de lo brindado en la cátedra.
2) Movimientos Sociales. Trabajo monográfico sobre un movimiento social a elección de los alumnos. Privilegiando los movimientos sociales en Argentina, a fin de desarrollar en los alumnos la capacidad de observación y análisis.
Anexo:
Presentación de trabajos prácticos utilizando normas APA:
En la carátula deberá constar:
-Nombre de la universidad (en mayúsculas y negrita),
-Nombre de la facultad (en minúscula y negrita),
-Número y título de trabajo práctico.
-Nombre de la cátedra.
-Nombre de profesora a cargo.
-Comisión
-Nombre de alumnos.
-Fecha de entrega.
Formato de presentación:
-Presentación en hoja A-4, márgenes superior, inferior, izquierdo y derecho 2,5 cm , el interlineado 1 y letra Verdana, Arial o Time New Roman 10 pt .
-Los títulos principales deben figurar en negritas mayúsculas. Para títulos de apartados y sub apartados menores pueden utilizarse las negritas comunes.
-El trabajo deberá entregarse colocando en primer lugar la consigna correspondiente y por último la bibliografía utilizada.
-La bibliografía se citara colocando en primer lugar el apellido y nombre del autor, año de edición, nombre del libro, editorial y lugar:
Por ejemplo: Chateau, J. (1958). Psicología de los juegos infantiles. Ed. Kapelusz. Buenos Aires.
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